Durchstarten im Landkreis Harz

Orientieren 13 Berufsorientierungsprojekt „Schülergießerei Harz“ Projektansatz Zunehmender Fachkräftemangel bedroht die Stellung deutscher Industrie- und Handwerksunternehmen. Interesse für Berufe aus Industrie und Handwerk wecken, Auszubildende und Studenten für technische Bereiche sowie die MINT-Fächer gewinnen ist eine wesentliche Aufgabe des Vereins Lernstatt Wernigerode e. V. und seiner Netzwerkpartner. Als zusätzliches Berufsorientierungsangebot unterstützt das Projekt „Schülergießerei Harz“ die Regelangebote der regionalen Sekundarschulen/Gymnasien und der Arbeitsagentur Halberstadt. Die Realisierung erfolgt in Form von: • Praxistagen • Wahlpflichtkursen • Arbeitsgemeinschaften Wochentags oder in den Schulferien nach Vereinbarungen in einer Gruppengröße bis maximal 10 Schüler/-innen können interessierte Kinder und Jugendliche Form- und Gießprozesse praktisch erleben. Dabei werden sie selbst händisch tätig, vom Einfachen zum Schwie- rigen, und lernen den industriellen Wertschöpfungsprozess kennen. Weiterentwicklung und Ausbau der Schülergießerei Harz im innovativen Sektor mit 3D In den Branchen des Handwerks und der Industrie haben sich Technologien und Verfahren mit den Auswirkungen der Digitalisie- rung stark verändert. Neue interessante Berufe sind entstanden. Die Anforderungen an Produkte steigen ständig. Das erreichte hohe Niveau der Produktionsprozesse wird kontinuierlich weiterentwi- ckelt. Hochschulen und Universitäten unterstützen diese Entwick- lung primär. Diese Faszination des kreativen Gestaltens bzw. des 3D-Konstruierens als spannendes Erlebnis soll dazu führen, die Schüler/-innen an technische Prozesse heranzuführen. Es gilt, mit dem Einfluss einer innovativen Kompetenz der Schülergießerei Harz das Interesse für diese besondere Technologie zu wecken und gleichzeitig den Bezug zu Hightech in ersten Ansätzen aufzuzeigen. Die Verbindung von Spitzentechnologien, traditioneller Arbeit und Innovation kennzeichnen heute die Entwicklung der Ausbildungs- profile in Industrie und Handwerk. Beispiele inhaltlicher Angebote: • Herstellen von 3D-Produkten mittels 3D-Drucker – „einfach Dinge ausdrucken“. Damit sind unterschiedlichste Gegenstände und Unikate gemeint, sei es bspw. Spielzeug, Modeschmuck, die Herstellung nicht wiederbeschaffbarer Ersatzteile, Handyschalen, individuelle Bauteile, Schulfachthemenprojekte etc. Das Fertigen ohne Werkzeug als Ergänzung zu herkömmlichen Fertigungsverfah- ren soll vermittelt werden. • Herstellung von Gussteilen. Fertigung gießtechnologisch aufbereite- ter Modelle ohne mechanische Bearbeitung mittels 3D-Drucktechnik. Die Jungen und Mädchen erhalten hierdurch einen Anreiz an den vielfältigen Berufen, Entwicklungsmöglichkeiten und Aufstiegschan- cen in den Branchen. Kurz gesagt: Begeisterung schaffen, Neugier wecken, Ideen und Sichtweisen von jungen Menschen in Richtung Technik positiv beeinflussen. Zielstellung • Frühzeitige Orientierungshilfen für die Berufsfindung • Stärkung der regionalen Bindung junger Menschen • Praktische Erfahrungen in Berufsbildern • Fachkräfte für Sachsen-Anhalt gewinnen Netzwerkpartner Sachsen-Anhalt, Landkreis Harz, Bundesagentur für Arbeit – Agentur für Arbeit Halberstadt, IHK Magdeburg, nemak, thyssenkrupp, micro- vista, Stadtwerke Stiftung Wernigerode, Hochschule Harz, Get-In- Form, Kreishandwerkerschaft Wernigerode Teutloff Bildungszentrum Wernigerode Gemeinnützige Schulgesellschaft mbH Weinbergstraße 17 38855 Wernigerode Tel.: 03943 937-0 info@teutloff-wernigerode.de Unsere Kompetenzen: Berufsorientierung Ausbildungsverbund Meister-/Technikerlehrgänge Umschulungen CNC Gießereitechnik Automatisierungstechnik Fertigungstechnik Schweißtechnik Das Teutloff Bildungszentrum Wernigerode ist der kompetente Partner bei allen Fragen der beruflichen Aus- und Weiterbildung . Wir begleiten dich bei der Berufsorientierung , unterstützen dich im Ausbildungsverbund Metall- und Elektrotechnik sowie Mecha- tronik und Gießereitechnik bei deiner Ausbildung und bieten dir eine Aufs�egsqualifizierung zum/r Meister/-in oder Techniker/-in .

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